Parents immigrés, enfants interprètes

 

Vie de parent 

Barrière de la langue à l’école : des parents dans l’incompréhension, des enfants (trop) sollicités

Barrière de la langue à l’école : des parents dans l’incompréhension, des enfants (trop) sollicités

Demander des papiers, trouver un logement, faire ses courses, inscrire les enfants à l’école… la liste des choses à faire est longue pour une famille immigrée en Fédération Wallonie-Bruxelles. C’est donc souvent la débrouille. Si cette famille est non-francophone, c’est carrément le parcours du combattant. Alors, quand il s’agit de choisir une école, on va au plus rapide, au plus proche, sans savoir si celle-ci offre un dispositif d’accueil adapté à leur situation.

 

Vie de parent 

« Anna Maria a envie d’apprendre, et peu à peu, je sens qu’elle s’ouvre de plus en plus aux autres »

« Anna Maria a envie d’apprendre, et peu à peu, je sens qu’elle s’ouvre de plus en plus aux autres »

Quand on est fille ou fils de parents allophones, on peut vite se sentir seul·e sur les bancs de l’école. Comment faire pour suivre les cours malgré tout, participer aux activités de la classe et se faire des ami·e·s quand on ne maîtrise pas la langue ? Le défi est loin d’être simple.

 

Vie de parent 

« Mes enfants sont les traducteurs. Tout le temps »

« Mes enfants sont les traducteurs. Tout le temps »

Les enfants de parents allophones sont souvent sursollicités. Vu leur capacité à apprendre plus rapidement le français que leurs parents, ils deviennent vite pour eux des interprètes et servent de courroies de transmission dans leurs relations avec la société et avec l’école en particulier.

 

Vie de parent 

3 pistes de solutions pour éviter que l’enfant ne joue l’interprète

3 pistes de solutions pour éviter que l’enfant ne joue l’interprète

On l’a lu dans les témoignages : les rôles peuvent s’inverser entre le parent et l’enfant quand ce dernier doit traduire tous les rendez-vous. Voici donc trois pistes de solution qui peuvent rétablir un certain équilibre.

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